លក្ខណៈជាក់លាក់នៃការបង្រៀនមនុស្សធម៌នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស៖ ទស្សនៈរបស់គ្រូដែលមានបទពិសោធន៍

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ សិស្សកាន់តែតិចទៅៗដែលងាយយល់ស្របនឹងភាពខុសប្លែកគ្នា៖ សិស្សមួយចំនួនដែលល្អបំផុតត្រូវបានគេចងចាំ ដែលអ្នកព្យាយាម និងផ្តល់ឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពរបស់អ្នក ហើយម៉ាស់ពណ៌ប្រផេះចម្បងគឺមានភាពរីករាយតិចតួច - ល្អបំផុត ពួកគេនឹងចូលរួមក្នុងជួរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ថ្នាក់ធ្វើការកាន់តែស្តើង អាក្រក់បំផុត ពួកគេនឹងខ្វែងគំនិតគ្នា ហើយនឹងរំកិលទៅជីវិត "បាត" ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ជាកន្លែងដែលគាត់នឹងចំណាយពេលនៅសល់នៃថ្ងៃរបស់គាត់ ប្រសិនបើ Zhirinovsky ថ្មីមិនលេចឡើងនៅលើឆាកនយោបាយ ត្រៀមខ្លួនដើម្បីដឹកនាំកញ្ចប់នេះ។ នៃជនក្បត់ជាតិ ដែលខូចចិត្ត និងគ្មានការអប់រំ។

បញ្ហា​ដែល​រ៉ាំរ៉ៃ​ជា​យូរ​មក​ហើយ ដូច្នេះ​ចាប់​ភ្នែក​ភ្លាម​ពេល​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​និស្សិត​ឆ្នាំ​ទី​មួយ​គឺ​គម្លាត​រវាង​តម្រូវ​ការ​សាលា និង​សកលវិទ្យាល័យ ឬ​ច្បាស់​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត គឺ​ការ​មិន​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន និង​កង្វះ​ការ​សម្រប​ខ្លួន​របស់​បេក្ខជន​ចំពោះ​បរិយាកាស​ថ្មី។ សិស្សឆ្នាំទី 1 មិនប្រញាប់បោះបង់ទម្លាប់សាលា "ល្អ" របស់ពួកគេឡើយ ជាពិសេសដោយមានទំនុកចិត្តថាពួកគេនឹងបន្តដើរលេងដូចបាវ ដោយព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលគ្រូដែលមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ឱ្យផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវ "C" ឬ សូម្បីតែ "A" (ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីម្ចាស់មេដាយដែលមានសក្តានុពល) ធ្វើតាមការនាំមុខរបស់ពួកគេនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមព្យញ្ជនៈ។

ខ្ញុំកំពុងបង់ថ្លៃវិទ្យាស្ថាន ឬហេតុអ្វីខ្ញុំគួរសិក្សា?

ជាការពិតណាស់ ការគិតថ្លៃសិក្សាក៏ដើរតួនាទីអវិជ្ជមានផងដែរ។ វាមានវិន័យ និងកាតព្វកិច្ចតែម្ខាង ហើយប្រព្រឹត្តអំពើពុករលួយយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទៅម្ខាងទៀត។ នេះគ្រាន់តែជាករណីធម្មតាមួយប៉ុណ្ណោះ៖ បន្ទាប់ពីមេរៀនរៀបចំដំបូងជាមួយសិស្សថ្មី សិស្សម្នាក់បានសួរគ្រូដោយការភ្ញាក់ផ្អើលដោយស្មោះថា "តើអ្នកនៅតែត្រូវសិក្សានៅទីនេះទេ?"

ជាការពិតណាស់ វគ្គសិក្សាត្រៀមដែលមិនមាននៅគ្រប់ទីកន្លែងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មួយផ្នែកទូទាត់សងសម្រាប់ភាពយឺតយ៉ាវរវាងសាលា និងសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចលុបបំបាត់វាទាំងស្រុងបានទេ ដូច្នេះពេលវេលាជាច្រើនបានកន្លងផុតទៅមុនពេលបេក្ខជនកាលពីម្សិលមិញទទួលបានចិត្តវិទ្យាសិស្ស។ វាកើតឡើងជាចម្បងនៅក្នុងឆ្នាំចាស់។

ក្នុងការស្វែងរកភាពទន់ភ្លន់ និងស្នេហា…

ស្ទើរតែជាលើកដំបូងនៅក្នុងការអនុវត្តផ្ទាល់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមានឱកាសជួបជាមួយក្រុមដែលយុវជនភាគច្រើនជាក្រុម។ អាយុ 17-18 ឆ្នាំគឺជាអាយុនៃការរុករកយ៉ាងសកម្មនៃជីវិតនៅក្នុងការល្បួងទាំងអស់របស់វាហើយមានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើងចំពោះភេទផ្ទុយ។ ការសន្ទនាអំពីខ្លឹមសារខាងវិញ្ញាណនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ និងរយៈពេលនៃការធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ និងការសេពគប់គឺមានប្រយោជន៍តិចតួចនៅទីនេះ – ទាមទារអ្វីមួយផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ច្រើនជាងមួយដងថា "ខ្ញុំបានមករកនាងនៅម៉ោងពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ...

ភាពឃោរឃៅខាងក្រៅតែងតែបិទបាំងនូវភាពទន់ភ្លន់ប្រកាច់ដែលបុរសខ្មាស់អៀន។ ការឱប និងឱបនៅតាមច្រករបៀង ការខ្ទាស់ និងទះកំផ្លៀងកន្លែងល្បីរបស់មិត្តរួមថ្នាក់ មិនមែនជាសញ្ញាប្រាប់យើងអំពីភាពស្មោកគ្រោក ឬអសមត្ថភាពក្នុងការប្រព្រឹត្តឡើយ (ទោះបីជាវាមកពីណាក៏ដោយ - វប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅពេលនៅក្នុងគ្រួសារ ពួកគេបង្រៀនរឿងមួយ នៅសាលារៀន - មួយទៀតនៅតាមផ្លូវ - ទីបី?!) ប៉ុន្តែអំពីបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ស្នេហាបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់វារួមជាមួយនឹងភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងជ្រាលជ្រៅជាមួយនឹងការភ័យខ្លាចនៃការលះបង់ខ្លួនឯងដោយស្វែងរកវា។

ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំត្រូវការវប្បធម៌របស់អ្នក?

ជាការពិតណាស់ យើងក៏ត្រូវដោះស្រាយជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាចំពោះមុខវិជ្ជាមនុស្សសាស្ត្រថាជាការ ballast មិនចាំបាច់នៅកម្រិតនៃសំណួរបឋម "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការវា?" សហសេវិកខ្លះមិនអើពើនឹងបញ្ហានេះទេ ខ្លះទៀតទន្ទឹងរង់ចាំការពន្យល់វែងឆ្ងាយ ច្របូកច្របល់ ដែលមិនពន្យល់អ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែច្រឡំខ្លឹមសារនៃបញ្ហាប៉ុណ្ណោះ។

តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងមិនត្រូវបានគេនិយាយអំពីឥឡូវនេះ និងមិនមែនដោយពួកយើងទេ ប៉ុន្តែតម្រូវការនេះមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា និងមិនមែនភ្លាមៗនោះទេ។ សម្រាប់​អ្នក​ដែល​ផ្តោត​លើ​អាជីព ជោគជ័យ​លើ​ការ​ឡើង​ខ្ពស់​ជាង​អ្នក​ដទៃ ស្ទើរតែ​គ្មាន​អ្វី​ត្រូវ​ពន្យល់​ទេ ពួកគេ​ស្រូប​យក​អ្វីៗ​ទាំងអស់​ដូចជា​អេប៉ុង ហើយ​តែ​ពេល​នោះ​វា​នឹង​ដឹង​ច្បាស់​ថា តើ​អ្វី​នឹង​នៅ​មាន​ក្នុង​ខ្លួន​ពួកគេ​ជា​យូរ​មក​ហើយ។ នៅក្នុងពួកគេពីរបីនាទី។ ប៉ុន្តែ "គោលដៅ" ទាំងនេះ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ គឺជាជនជាតិភាគតិចច្បាស់លាស់ ទោះបីជាការធ្វើការជាមួយពួកគេគឺជាការរីករាយក៏ដោយ។

 វប្បធម៌ទាបជាទូទៅធ្វើឱ្យខ្លួនឯងមានអារម្មណ៍នៅគ្រប់កម្រិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស ហើយចុះយ៉ាងណាចំពោះសិស្ស – លើមាត្រដ្ឋានជាតិ! យើងតែងតែវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង៖ ដោយសារយើងដឹងរឿងនេះ ពួកគេក៏គួរតែដឹងដែរ ចំណែកពួកគេនៅតែមិនជំពាក់អ្នកណាម្នាក់។ នេះ​ជា​ជំនាន់​មួយ​ដែល​មិន​មាន​អ្វី​ច្រើន ស្ទើរ​តែ​គ្រប់​យ៉ាង ហើយ​ពិត​ជា​គ្មាន​អ្វី​ដែល​គេ​ហៅ​នោះ​ទេ។ “បញ្ញា”៖ ការកុហកគឺអាក្រក់ ការលួចគឺអាក្រក់។ល។

វាមិនមែនជារឿងធម្មតានៅឡើយទេ ប៉ុន្តែកុមារ indigo នៅតែឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលអ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នជាពិសេស។ នៅក្នុងពាក្យមួយ គំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូមានន័យខ្លាំងណាស់ ហើយវាស្ទើរតែមិនត្រូវការភស្តុតាងពិសេសណាមួយឡើយ។ វាកើតឡើងដែលមនុស្សចូលចិត្តប្រធានបទជាក់លាក់មួយដោយសារតែគ្រូ អរគុណគាត់។ ពួកគេប្រហែលជានៅតែយល់តិចតួចអំពីមុខវិជ្ជានេះ ប៉ុន្តែពួកគេកំពុងឈានទៅដល់ការព្យាយាម និងសមនឹងទទួលបានការសរសើរយ៉ាងហោចណាស់ការខិតខំប្រឹងប្រែងនេះ បើទោះបីជាលទ្ធផលចុងក្រោយ - ថ្នាក់ប្រឡង - នឹងមានលក្ខណៈតិចតួចក៏ដោយ។

វានៅតែជាអាថ៌កំបាំងសម្រាប់ខ្ញុំ៖ របៀបដែលយុវវ័យសម័យថ្មីរួមបញ្ចូលគ្នានូវការគិតដ៏ជាក់ស្តែង ("តើនឹងមានការប្រឡងដែរឬទេ?") ជាមួយនឹងប្រភេទនៃភាពក្មេងខ្ចី ទំនុកចិត្តដ៏ឆោតល្ងង់ថាពួកគេនឹងទំពារអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ហើយដាក់វានៅក្នុងមាត់របស់ពួកគេ។ ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវបើកវាគ្រប់ពេល។ ថា មីង និងពូរបស់ពួកគេនឹងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ពូ និងមីងមានការភ័យខ្លាចទាំងសិស្សវិទ្យាល័យ និងសិស្ស-អ្នកមិនដឹងថាមានរឿងអ្វីនៅក្នុងចិត្តរបស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែពួកគេមានលុយច្រើន…

ពេលគ្មានពេលរៀន...

បញ្ហា​នៃ​ចំនួន​សិស្ស​តិច​សម្រាប់​ថ្នាក់​រៀន និង​ហេតុផល​សម្រាប់​បញ្ហា​នេះ​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​ម្តង​ហើយ​ម្តងទៀត​នៅ​ក្នុង​កិច្ចប្រជុំ​ទូទៅ​របស់​គ្រូ។ ហេតុផលផ្សេងៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ វាហាក់ដូចជាថាមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវអ្វីដែលមិនត្រូវគ្នា - ការងារនិងការសិក្សា។ ខ្ញុំ​មិន​ស្គាល់​សិស្ស​តែ​មួយ​រូប​ដែល​បាន​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​បែប​នេះ​ទេ។ ពួកគេត្រូវតែលះបង់អ្វីមួយដោយជៀសមិនរួច ហើយភាគច្រើនអ្វីដែលនៅសេសសល់គឺការសិក្សារបស់ពួកគេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងការអនុវត្តផ្ទាល់របស់ខ្ញុំខ្ញុំមិនដែលទាមទារការពន្យល់ណាមួយនិងមិនស្តាប់ការសុំទោសសម្រាប់ការមិនបង្ហាញថ្នាក់ - មានហេតុផលជាច្រើនហើយប្រសិនបើនៅក្នុងភ្នែករបស់ខ្ញុំពួកគេមិនគោរពនោះសម្រាប់ពួកគេវាគឺជាវិធីផ្សេងទៀតនៅជុំវិញ។ ព្រោះមនុស្សគ្រប់រូបមានសេចក្តីពិតរៀងៗខ្លួន។

អំពីតក្កវិជ្ជាដែក

គ្រោះថ្នាក់មួយទៀតនៃពេលវេលារបស់យើងទាក់ទងនឹងយុវជនរបស់សិស្ស គឺអសមត្ថភាពក្នុងការគិតអរូបី និងអរូបី។ តើយើងអាចពន្យល់បានដោយរបៀបណា នៅពេលសួរដោយគ្រូសង្គមវិទ្យាថា "តើមនុស្សចល័តគឺជាអ្វី?" ចម្លើយ​មាន​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ «បុរស​ដែល​មាន​ទូរសព្ទ​ដៃ»។ តក្កវិជ្ជា​គឺ​ជា​ដែក​, ស្លាប់​, ត្រង់​យ៉ាង​ពិត​ប្រាកដ​។ ឬឧទាហរណ៍ពីការអនុវត្តផ្ទាល់របស់ខ្ញុំ៖ នៅពេលសួរអំពីហេតុផលនៃឈ្មោះ "យុគសម័យមាសនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ី" និស្សិតឆ្លើយឆ្លងឆ្លើយដោយស្មោះថាពួកគេបានចាប់ផ្តើមផ្តល់មេដាយមាសបន្ថែមទៀតនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ និងសាកលវិទ្យាល័យ ហើយមានការងឿងឆ្ងល់ដោយស្មោះចំពោះ ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំបញ្ជូននាងទៅផ្ទះ។

កន្លែងដែលត្រូវរកមើលហេតុផល?

តើ​សាលា​ដំណើរការ​មិន​បាន​ល្អ តើ​វា​ប៉ះពាល់​ដល់​គ្រួសារ​ដែរ​ឬ​ទេ? វាហាក់ដូចជាថា ចិត្តដែលផុយស្រួយត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដល់កម្រិតធំជាងដោយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ដែលហៅថា។ "សារព័ត៌មានពណ៌លឿង" ដែលអ្វីៗត្រូវបានបង្ហាញដោយតម្លៃមុខ និងសូម្បីតែការសុំទោសសម្រាប់អារម្មណ៍បំផ្លើសអាចនឹងមិនធ្វើតាម ហើយប្រសិនបើពួកគេធ្វើ វានឹងបោះពុម្ពជាទម្រង់តូច ហើយមិនមែននៅលើទំព័រមុខនៃការបោះពុម្ពនោះទេ។

ខ្ញុំកត់សម្គាល់ថា ទស្សនិកជនចាប់ផ្តើមស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើន នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសម្ភារៈជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬអំពីអ្វីដែលអ្នកបានឃើញ ឬឮពីអ្នកដទៃ។ នៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនលោកខាងលិច អ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់មិនល្អ៖ គ្រូត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្ហាញសម្ភារៈដោយស្ងួតដោយអប្បរមានៃ "gag" ដោយសារតែគាត់បានមកថ្នាក់រៀនដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចេះចំណេះដឹង។ ជាមួយយើងវាផ្ទុយពីនេះ។ ខ្ញុំ​នឹង​ទុក​មួយ​ឡែក​សំណួរ​ថា តើ​នេះ​ល្អ​ឬ​អាក្រក់។ សម្រាប់ខ្ញុំ រឿងមួយគឺប្រាកដណាស់ សិស្សម្នាក់អាចអានកថាខណ្ឌពីសៀវភៅសិក្សាដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែតើគាត់នឹងយល់ពីអ្វីដែលគាត់បានអានដោយខ្លួនឯងទេ? សំណួរគឺវោហាសាស្ត្រ។ ទ្រឹស្ដីស្ងួត ដែលមិនអាចចែកចាយបានជាមួយនឹងមនុស្សជាតិមួយចំនួន គ្រាន់តែតម្រូវឱ្យយើង "រស់ឡើងវិញ" វា ហើយបន្ទាប់មក អ្នកឃើញទេ អរគុណចំពោះវា វានឹងកាន់តែប្រសើរឡើង និងកាន់តែរឹងមាំ។

ឥទ្ធិពលនៃវប្បធម៌មហាជនក៏ជះឥទ្ធិពលដល់ការយល់ដឹងដ៏តូចចង្អៀតរបស់សិស្សអំពីភាពច្នៃប្រឌិត ឬច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត សិល្បៈ ពីព្រោះការច្នៃប្រឌិតគឺនៅក្នុងព្រះនាមនៃអ្នកបង្កើត ហើយសិល្បៈគឺមកពីអារក្ស ដោយសារវាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីល្បួង។ ជាអកុសល សូម្បីតែនៅកម្រិតគ្រូបង្រៀននៃសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំក៏ដោយ ការងារនេះចុះមកតែលើការកាន់ឌីស្កូ និង KVN-s ដែលអស់រយៈពេលយូរមកហើយ ហើយក្លាយជាលែងប្រើ ដូចជាមិនមានទម្រង់ផ្សេងទៀតទេ។

នេះគឺជាភាពជាក់លាក់នៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមនុស្សសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស។ ជាការពិតណាស់ វាអាចទៅរួច និងចាំបាច់ក្នុងការធ្វើការជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែមានតែអ្នកស្តាប់ភាគច្រើនប៉ុណ្ណោះដែលមានជំនាញទាំងពីរ - ការស្តាប់ និងការស្តាប់។